论文提高地理课堂教学高效性是大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中课堂教学视频方面论文范文。
【摘 要】在地理课堂教学中,深入研读课标和科学设计教学目标是提高课堂教学高效性的保障；着眼于诱导,抓“兴趣点”使学生“爱学”,是提高课堂教学高效性的前提；着眼于疏导,抓“知识点”使学生“学会”,是提高课堂教学高效性的根本；着眼于指导,抓“能力点”使学生“会学”,是提高课堂教学高效性的关键.
【关键词】地理；课堂；教学；兴趣；知识；能力；高效性
高效性,是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动.教师的什么因素决定了课堂教学质量的高低呢?研究结果表明教学行为直接影响教学效果,只有实施高效教学行为,才能提高课堂教学的高效性.即通过教师高效地“教”实现学生高效地“学”.如何提高地理课堂教学的高效性?笔者作了如下的尝试.
一、研读课标 设计目标
课程标准是课堂教学的“指南针”.从宏观上看,初中地理课程标准包括知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等三个方面.通过课程的实施,使学生能够了解有关地球和地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境和发展问题,获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念.每堂课的教学又有相应的具体教学目标.为此,教师要深入研读课程标准,课前认真备课,既熟悉每堂课教材的内容、体系、特点和优势,用好教材、超越教材,又熟悉学生实际,科学设计教学目标、独创性地拟写教案,突出重点、突破难点、剖析热点、科学的组织课堂教学进程.
二、着眼诱导 激发兴趣
兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握事物,并具有积极情绪色彩的心理倾向.郭沫若说：“兴趣出勤奋,兴趣出天才.”兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执著地探索该事物的奥秘.因此,在地理教学中,要提高教学的高效性,激发学生学习地理的兴趣,无疑会收到良好的效果.如何激发学生学习地理的兴趣,我认为可以从以下几个方面入手：
1.导语激趣.良好的开端等于成功的一半.在地理新课开始时要紧扣教材精心设计一个“开场白”,或提出疑问,或创设情境,或抒发 ,或以旧引新,让学生迅速进入课堂学习的最佳状态,做到“课伊始,趣已生”.
2.行程激趣.“领导标新二月花”.地理教学过程应是一种生动活泼、引人入胜的美的行程.为此,教师要精心设计好地理教学过程的各个环节,让学生感觉到上地理课就象漫步在景色宜人的山间小道上,令人目不暇接,美不胜收.在教学过程中,教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识感到惊讶、刺激、疑惑、悬念,产生“逼人期待”的教学魅力,从而打动学生的感情,诱发学生的学习兴趣.
3.演示激趣.地理研究的对象,其时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科知识,单纯依赖学生原有的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪,各种地理教学挂图、拼板、地理景观图、视频、幻灯片、投影仪和各种多媒体课件,把教学内容生动地展现在学生面前,方能引起学生的学习兴趣.
4.语言激趣.教学中对于比较抽象而无挂图、插图的内容,利用生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言,可激发学生学习地理的兴趣,活跃课堂气氛,使学生在轻松、愉快的氛围中掌握地理知识.可巧借古诗教学：如讲气候时用“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”（春）；“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”（夏）；“看万山红遍,层林尽染”（秋）；“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”（冬）.还可采用成语和谜语进行教学.
5.插叙激趣.教材中常有一些比较重要但又很抽象的内容,教师若适当地引用一些和教材有密切关系的,学生爱听的,且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以印证,一方面可以深化学生所学的知识,另一方面也能引起学生学习地理的兴趣.
6.讨论激趣.分小组讨论地理知识,能使每个学生都有发言的机会,这种讨论范围小,周边环境熟悉,学生敢想敢说,无拘无束,兴趣高.讨论式教学给学生的主动性学习提供了很大的空
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间,在讨论中,学生能抒发自己的见解,当对同样的问题持有不同的看法时节,讨论给予参和者解释自己的观点的机会,这样学生在讨论过程中不仅解答了自己的疑问,同时在解答其他同学的疑问的同时对自己所掌握的问题有了进一步的深化.此时教师也可以通过参加小组讨论,倾听小组讨论结果的汇报等了解学生对知识掌握的程度,并作适当的指导,从而使学生真正成为学习的主人,真正提高课堂的高效性.
7.歌谣激趣.教学中可抓住地理知识的关键内容,编成简洁明快、琅琅上口的歌谣,学生颇感兴趣,记忆较快.如学习“黄河的治理”,可编歌谣“黄河之水天上来,万里奔腾入渤海,卷走黄沙十六亿,填充华北觉降带,走南闯北拐大弯,泥沙滚滚多危害,淤寒河道高筑坝,造成悬河飞天外.”又如学习“极地地区”（“科学考察的宝地”）可编歌谣：“南极地区,资源丰盛；铁矿煤炭,淡水储存；海洋生物,鲸虾成群；冰川地质,需要考证；长、中、泰站,南极扎根,北极考研,大功告成；深海取样,采雪钻冰；科学考察,如同会诊.”同时适当引用民谣、谚语进行教学,通俗易懂,且易生趣,可加深对地理知识的理解和运用.
8.情感激趣.在教学中投入教师的情感,就是情感教学,实践证明情感教学是上好地理课的有力保证.师生之间的情感是一种特殊的情感,它是在师生教学过程中逐步建立起来的.教师的情感,不仅影响着自己的教学方法和态度,也影响着学生的学习和发展.如果教师能热爱自己的学科,关爱学生,在教学过程中,循循善诱,就必然能感染学生,使之和教师的情感产生共鸣,激起学生的求知欲.而师生之间的情感,主要取决于教师的情感.
实践证明,在初中地理课堂教学中,深入研读课标和科学设计教学目标是提高课堂教学高效性的保障；着眼于诱导,抓“兴趣点”使学生“爱学”,是提高课堂教学高效性的前提；着眼于疏导,抓“知识点”使学生“学会”,是提高课堂教学高效性的根本；着眼于指导,抓“能力点”使学生“会学”,是提高课堂教学高效性的关键.
总结:本论文为免费优秀的关于课堂教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 高中化学课堂教学高效性探究 随着时代的发展，快捷高效率的课堂已经成为了更理想的一类教学方法，可以让教师教育学生更加轻松快捷，也让老师更省力 因此，怎样建设更为高效的课堂已经。
2、 新课程理念下如何提高高中地理课堂教学有效性 摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，有效性教学成为基础教育课程改革中教育发展的必然趋势，也是当前高中地理课程改革的热点。以往高中地理的教学模式。
3、 基于高中体育课堂教学高效性 摘 要：在新课程改革背景下，各学科教学都在不断进行改革，希望通过改革来提高课堂教学的效率，实现课堂教学高效性，在高中体育课堂教学中也同样如此。本。
4、 如何有效的提高高中地理课堂教学的实效性 摘 要：随着新教育形势的不断深入，对于学生的要求更加深入。地理知识相对来说可以带领学生足不出户，就感受到世界各地的异国风情，地理地形。所以，作为。
5、 高中地理课堂教学效率提高 摘 要：教师作为新课程改革的重要执行者，应该努力提高自身专业素养，适应新课标的要求，积极探索各种有效课堂教学策略，切实将新课标落到实处，真正让学。
6、 对高中地理课堂教学活力提高探究 摘 要：学习是学生的个性行为活动，如果能让他们在课堂活动中更加主动地学习，就会让他们的学习效果更好。而要想让学生在课堂中更加主动地学习，教师就需。