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关于实践教学论文范文 基于模块化的电子信息工程专业实践教学体系构建和实践相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:实践教学论文 更新时间:2024-02-27

基于模块化的电子信息工程专业实践教学体系构建和实践是关于对写作实践教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实践教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要:本文以能力输出为导向,以构建模块化课程为方法,以应用型本科人才培养为目标,详述了模块化的电子信息工程专业实践教学体系建设的基本思路及原则.实践表明,通过对电子信息工程专业教学体系的构建,以模块化的课程为基础的实践教学体系对培养素质高、工程意识与实践能力强的应用型本科人才成效显著,对改革应用型人才培养模式有一定的指导意义.

关键词:模块化;电子信息工程;实践教学;应用型

一、引言

实践教学体系是培养应用型本科专业人才的重要环节,与实现学生学习能力、工程实践能力、创新创业能力和就业能力的培养目标密不可分.高校从事人才培养的工作者,为传统的本科实践教学模式提供了非常有益的探讨.钦州学院作为首批教育部应用技术大学联盟试点单位,近年,坚持以能力输出为导向的人才培养模式为基础,积极探讨应用型人才培养模式,不断优化人才培养体系,确立了人才培养质量是学校一切工作的核心和首要任务.较强的实践能力是电子信息类专业学生的基本特点,以理工科为主的地方型本科院校,如何在传统的本科实践教学模式基础上探求新的电子信息类专业的实践教学体系,是提高该类专业本科生培养质量的关键.目前,该校电子信息工程专业的实践教学,在采取模块化教学改革实践中,进行了较全面的尝试,提高了实践教学效果,取得了实效.

二、电子信息工程专业建设与教学改革

电子信息产业发展迅猛,高新技术新工艺层出不穷,电子信息技术与产品的更新换代不断提速,正在朝集成化、微型化、便携式、多技术融合方向发展,对电子电气设备设计生产、安装调试、维护保养,提出了新的更高的要求,高校的人才培养也要适应社会、技术的发展需要.

为培养应用社会与市场需要的电子信息工程本科专业人才,根据社会与市场对人才的新需求,钦州学院开展了电子信息工程本科专业人才能力需求调研,了解行业企业对人才的能力需求,毕业生岗位适应情况的能力需求,设计确定人才培养目标,设计制定人才培养方案,以模块化课程体系开展专业建设,构建以能力输出为导向的教学架构,强化以基本工程实践能力为主线,改革传统电子信息工程专业以电路分析、模拟数字电子技术、高频电子技术等硬件电路为主的教学方案,融入可编程技术、EDA技术、微系统技术等硬件实现与软件控制结合的新方案;更新传统的电子电路课程内容,融入系统化、工程化理念,注重学生的工程工艺过程体验;在课程体系设计中,将课程模块与能力输出相对应,专业建设和教学方案设计体现课程建设模块化、能力输出“集成化”理念,减少课程间的重复内容,更新课程内容,以适应电子信息产业技术的新发展.

三、电子信息工程专业教学体系构建

1.教学体系构建的基本原则

在电子信息工程专业教学体系的构建中,课程的设置应围绕实现应用型人才培养目标,根据电子信息产业新技术、新工艺和毕业生从事的岗位能力需求情况,开设相应的课程模块,输出对应的能力,让教师的教学、学生的实践能力相衔接,以最大限度符合社会市场对人才能力的需要.

在教学体系是实现人才培养目标的载体,电子信息工程专业教学体系构建务必遵循以下基本原则:

(1)目标性原则

教学体系构建模块中强化实践能力输出导向,做到理论联系实践、实践联系生产、实践产生能力,实现应用型本科人才培养基础理论较扎实、工程实践较强的现场工程师的目标.

(2)全面性原则

既要体现理论实、实践强的理论教学与实践教学相互融合渗透与促进的需要,也要注重毕业生基本素质、工程素养的培养要求,实现工程能力与基本素质培养、品行优良的团队精神和创新创业能力的全面发展目标.

(3)循序渐进原则

贯彻理论指导实践、实践促进理论的教学设计,避免后学课程跳跃先修、实践课程先开的情况出现,保证课程模块设计遵循先修、后学,课内引领、课外促进的教学体系设置目标.

(4)效率性原则

厘清先修后学课程内容间的关联,剔除后学课程模块中重复的先修内容,减少时间与资源成本,实现教学效益最大化目标.

(5)课程模块对应工程能力原则

设置的课程在提高学生素质的同时,要求以输出某种能力为导向,设置相应的课程,修完该模块的课程,学生应该掌握相关的理论知识、实践技能,具有预设的某一方面能力,为课程模块设计导向.

2.电子信息工程专业课程模块构建

在构建专业教学体系时,根据电子信息工程专业特点,按照理论扎实、工程实践能力强,能设计、会实践的应用型本科人才培养目标,专业课程方面重点培养学生掌握电子电路基本理论、硬件工程实现技术,信号获取与处理、软件编程控制技术.以掌握单片机等可编程系统为核心的应用技术能力为目标,突出学生的电子电路系统的开发、设计、实现能力,使电子信息工程专业毕业学生具备专业核心能力,构建如表1所示的模块化课程体系.其中电子应用模块(选修)和通信模块(选修)两个模块,学生只需要选择其中之一即可.

四、电子信息工程专业实践教学体系构建

本文采用课程模块化的方法来设计实践教学环节,设置的实践课程模块,以对应的能力输出为导向,从工程基本实践能力到综合设计开发能力,环环相扣、循序渐进.学生通过学习相应模块的课程,获得对应的能力,验证自身的理论知识水平,不断提高工程实践能力,从而增强对专业课程理论的学习兴趣,提高实践课程的学习热情,进而对专业的学习目标更加明确.实践证明,模块化课程的教学不仅能促使学生潜入课内实践,甚至还能利用课余时间通过参加大学生科技协会等社会活动,进一步开展实践活动,这充分证明如表2所示的模块化实践课程体系设置,符合学生学习的基本要求,能够切实调动学生学习的主动性.

五、电子信息工程专业实践教学保障体系

1.实践教学师资保障

总结:本文关于实践教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 电子信息工程技术未来途径 摘要:21世纪,随着网络信息技术突飞猛进地发展,电子信息技术在各方面影响着人们的生活,人们对电子信息技术的关注程度也越来越高,继而对电子信息工程。

2、 电子信息工程技术保障途径 【摘要】伴随着社会的进步与科学技术的发展,我国的电子信息工程技术水平也获得了显著的提高。文中对于电子信息工程技术的发展趋势以及未来电子信息工程技。

3、 关于电子信息工程现状保障措施 摘 要:电子信息工程在现代社会中发挥着重要的作用,推动电子信息工程的发展可以更好地方便社会发展,满足经济社会建设的需要。但是,我国电子信息工程起。

4、 高职高专国际经济和贸易专业双语教学体系构建 【摘 要】本文分析高职高专国际经济与贸易专业双语教学体系构建的必要性,论述国际经济与贸易专业双语体系构建的要求,提出通过明确国际经济与贸易专业双。

5、 电子信息类专业实践教学体系建设 摘 要;实践教学体系是工科专业学生培养能力方法中的重要组成部分,对电子信息类专业来说也是如此。学校通过建设良好的实践教学体系,训练学生的实践能力。

6、 电子信息工程技术专业人才培养模式构建和 摘 要:随着国家示范性(骨干)高职院校项目建设的顺利完成,国家示范性(骨干)高职院校进入“后示范”时期,面临良好的发展机遇与巨大挑战。本文以江西。