论文自媒体平台在医学影像诊断学实验教学中应用是关于本文可作为相关专业医学影像诊断学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文医学影像诊断学 电子书论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】为评价自媒体平台在四年制医学影像技术专业“医学影像诊断学”实验教学中的应用价值,将自媒体平台应用到四年制医学影像技术专业“医学影像诊断学”实验课程中,研究组利用自媒体平台进行授课,对照组采用常规教学法,期末进行效果评价,对比两组的实验考试成绩并分析问卷调查结果.发现研究组在考试成绩、提高学生学习兴趣、加强互动交流、增进师生感情以及促进教学资源传播等五方面均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.因此,将自媒体平台引入四年制医学影像技术专业教学,能够优化教学资源,为教学改革提供新的思路和模式.
【关键词】自媒体平台；四年制医学影像技术专业；医学影像诊断学
【基金项目】本文系2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“自媒体平台在医学影像技术专业‘医学影像诊断学’教学中的应用”（编号：辽教发[2016]23号）的研究成果之一.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）35-0058-02
自媒体（We Media）教学是一种新型的“移动学习”教育模式,教师通过微信、 等网络通信应用程序,将教学相关案例资料上传至平台,供学生随时下载学习并实现教师和学生之间的双向交流.这种新型教学模式能够使教师和学生摆脱时间、空间的限制,更自由地安排学习时间,有利于提高学生学习影像专业知识的积极性,从而改善学习效果.基于此,辽宁何氏医学院影像教研室拟针对2013级四年制医学影像技术专业“医学影像诊断学”实验课程,利用网络自媒体平台教学模式进行教学,从而探索出一套真正适合于四年制医学影像技术专业的教学模式.
一、对象和方法
1. 研究对象
选取辽宁何氏医学院2013级四年制医学影像技术专业的学生作为研究对象.他们的大学入学考试成绩和医学基础知识考试成绩均无统计学差异.按班级随机分为两组,1班作为对照组,采用常规教学法,共计34人；2班为研究组,采用自媒体教学模式,共计36人.
2. 研究方法
研究组和对照组均由相同教师负责授课.对照组采用常规教学方法,研究组采用自媒体教学模式,由教师建立微信群,并将影像教学相关资料（如课件、影像案例、视频、复习习题）发送至群内,教师给出患者的临床资料及影像图片,学生参和讨论图片影像表现及可能的影像诊断,之后教师给出病理证实诊断结论,引导学生回顾该疾病临床表现、病理表现、影像表现及鉴别诊断,从整体上系统性地掌握疾病,并使学生能够有针对性地选择最优的扫描方案.
3. 教学效果评估
期末进行效果评价,教师对学生的评价采取实验考试的方式,并以问卷的形式组织学生对教学效果进行评价.问卷的内容包括：提高学生学习兴趣、加强互动交流、增进师生感情以及促进教学资源传播.
4. 统计学方法
采用spss17.0软件包进行统计学分析.计量资料采用（均数±标准差）表示,即（x±s）,组间对比采用t检验；计数资料组间对比采用x2检验,当P<0.05时,差异有统计学意义.
二、结果分析
1. 学生实验考试成绩比较
2. 教学效果评价
通过问卷调查的结果显示,和对照组相比较,研究组在提高学生学习兴趣、加强互动交流、增进师生感情以及促进教学资源传播等四方面均明显增高,并且差异有统计学意义（P<0.05）,详见表2.
三、讨论
医学影像诊断学是一门带有很强实践性的学科, 一直以来,实验教学都是影像教学的重要组成部分,也是理论联系实际的重要环节.常规的医学影像诊断实验教学一直都以教师为中心,讲授影像图片,这种教学模式常常无法达到预期的教学效果.此外,四年制医学影像技术专业“医学影像诊断学”的实验教学学时有限,所以探索出一套真正适合该专业的教学模式迫在眉睫.
自媒体教学模式是将自媒体平台应用于“医学影像诊断学”实验课的课堂,将传统的单向课堂交流的方式转变为双向交流,可以最大限度地提高学生学习的主动性和积极性,培养学生良好的影像诊断思维能力,提高学生综合分析问题的能力,将有限的课堂转变为没有时空限制的移动学习,最终提升自主学习能力,有效引导学生进行思考,将知识融会贯通,并应用于实践.通过自媒体平台,无论何时何地都可以通过即时聊天、朋友圈等方式进行交流和沟通,可以拉近师生距离,强化师生感情.在新型的自媒体教学模式中,授课教师可以通过微信将一些影像教学相关的资源上传至自媒体平台,学生也可以随时随地下载,从而促进教学资源传播,实现教学资源共享.本次研究表明,研究组在实验考试成绩上明显高于对照组,此外在问卷调查中显示,研究组在对提高四年制医学影像技术专业学生学习“医学影像诊断学”这门课程中的学习兴趣、加强互动交流、增进师生感情以及促进教学资源传播上都明显优于对照组.这一结果充分说明自媒体教学模式是一种注重培养学生能力的新型教学模式.
总之,利用微信等自媒体平台搭建实时高效的信息交流平台,为四年制医学影像技术专业学生医学影像诊断学的学习中提供了非常高效的学习途径,为培养实用性影像人才提供了一种全新的教学模式,使教学改革进一步深化.
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（编辑：秦俊嫄）
总结:本论文主要论述了医学影像诊断学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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