论文班主任管理，做学生领路人是适合不知如何写领路人方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于感恩领路人的句子论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘要】要想当一位学生们信赖的班主任,仅仅用关心学生,爱护学生的方式是远远不够的,更重要的是要做好学生的知心朋友,使他们有困难和困惑时,首先想到的人便是你,让他们感到你是最值得他们信任的人,也是最有能力帮助引导他们的人.
【关键词】班主任 教育 管理 领路人
班主任工作是一项繁重细致的工作,班主任工作是一个巨大的教育系统工程.如今的班主任要不断反思,更新观念,培养符合时代要求的人才是非常重要的.所以班主任比一般的教师担负的任务更艰巨和复杂.我在教学实践中着重做了以下几项工作.
一、加强自身修养
作为一名教师,高尚的人格和渊博的知识是必备的条件,二者缺一不可.只有两者珠联璧合,完美地统一在教师身上时,教师在学生心目中的形象才会高大起来.也只有在这种情况下,教师新开展的一切教育活动才能被学生乐于接受,并产生良好的效果.因此,我在教学实践中认真学习教育教学理论和师德规范,处处严格要求自己,以身作则,用自己的言行去影响学生,教育学生.
二、尊重学生人格,建立融洽的师生关系
教师要把学生作为具有自己独立思想感情性格品质的具体人对待,要尊重学生的人格,千万不能认为孩子们的事是“毛毛雨”,而自己作为班主任才是主宰.如果不搞清这个问题,那就会出现问题,以致班级管理混乱,形成一盘散沙.学生毕竟是构成一个班级的最重要的部分,班主任的一切工作的落脚点都必须是学生,要关心学生的思想动向,相信学生的能力和要求上进的愿望,尊重学生的人格和感情,关心学生的进步和成长,从而更好地完成班级工作.我在班会上经常讲：“同学们,老师和你们之间不存在等级关系,我们是平等的,我们可以交朋友,你们有什么问题尽管跟我说,我一定帮你解决,你们现在最主要的任务是学习,只有学好了本领,才能力人民服务.学问越大,贡献就越大,贡献越大,生活条件就越好.”我趁热打铁,让同学们每人设计一张许愿卡,根据自己的爱好,写上自己的理想.同学们心中有了目标,学习有尽头了,学习的自觉性也高了,班内现了比、学、赶、帮、超的良好风气.
三、让学生充满自信
自信是成功的前提.一个人如果没有自信就什么事情也做不好.我班有个同学,我发现每次我提出问题后他总是不举手.有一次,我让他站起来朗读课文,他就是不读,我问他为什么,他说：“我读不好.”后来我通过调查,从曾经教过他的几位老师那里知道,他是个小调皮,纪律性很差,经常制造恶作剧,常挨老师批评,学习成绩很差.我想,既然他会调皮,能制造恶作剧,就证明他不笨.于是我找到他进行个别谈话.我问他：“你上课为什么不爱发言?”他不好意思的说：“因为我调皮,常挨老师批评,同学们都不太喜欢我.”他的回答使我感到这孩子不仅反应灵敏,而且口齿伶俐.于是我微笑着问他：“否说说你有哪些优点吗?”“优点?我等没有优点.”他抬起头,稚气而惊讶地注视着我.“人都是有优点的.好好想想,列举你的三个优点告诉我.”“嗯等我喜欢看故事书.他很费力地思考以后说,然后抓了抓后脑勺,看着我傻笑.“别的嘛,我想不起来了.”“再想想,肯定还有的.”我鼓励他说.“我等我还喜欢钓鱼.”他好不容易说出了自己的第二个优点,一脸窘迫的看着我：“老师,我真的再也想不来了.”我突然感到无比悲哀,难道这就是我们教育来的学生,他们对自己竟然如此没有自信！我摸了摸孩子的头说：“好吧,老师不勉强你.一个人不怕犯错误,怕的是有没有信心去面对它,改正它.我给你一个要求：“今天起,你注意留心自己比别人做得好的地方,并且努力表现出来,让大家都能看到,可以吗?”他似懂非懂地点点头.从此,在课堂上我有意识地多提问他,让他多一些表现的机会.在班里我经常举办故事会,让他给同学们讲故事.我还在班里成立了一个钓鱼小组,让周永伟担任组长,利用双日组织学生到河边钓鱼,并进行钓鱼比赛.他一有闪光点我就在班上大力表扬.一个学期后,这孩子发生了意想不到的变化：课堂上发言积极了;学习用功了;各种活动中都有他的身影.学期末他还被评上了好学生等
四、关注后进生
关心帮助后进生,不让一个后进生掉队,这是班主任的职责.在以往的班级周会课上,我总是极力表扬先进学生,还要给予一定的物质奖励,同时,对后进生进行严肃的批评.原以为这样能收到理想的教育效果,然而事和愿违,后进生并没有因此跨人先进行列,有的干脆“破罐子破摔”,还扬言：“谁稀罕那几个‘臭奖品’！”为此,我苦思冥想,积极寻找对策.偶然一次我从电视上得到启示：一些颁奖晚会都是请有名望的人做嘉宾,也“风光”.于是,我安排后进生上台,亲自给先进学生颁发奖品并送上祝词.对于这一举措,后进生非常欢迎.他们觉得自己有了面子,很是荣幸,都怀着激动的心情,纷纷和先进学生握手、拥抱.有的说;“某某同学,在学习和纪律上,你是我学习的榜样.”有的说;“祝贺你,不过下次说不定轮到你给我颁奖了等”这些耐人寻味的话,道出了他们向先进看齐的决心,大有一种“不用扬鞭自奋蹄”的态势.那热烈而温馨的场面感染着班级中的每个同学等一个学期下来,学生们都在积极发扬各自优点,克服自身存在的不足,班里赶先进、超先进蔚然成风.由此可见,教师只要对后进学生倾注爱心,就一定能够唤起他们步人先进的信心.
五、增强班级凝聚力
良好的班级管理会增加学生的向心力,班主任还要经常开展各种班级活动,培养学生的兴趣爱好,增强集体的凝聚力.我每两周组织一次主题班会,让学生充分讨论,尽情发表自己的意见和看法,统一思想认识,开展联帮带活动,让一些品学兼优的学生和差生结成对子,让其感受到集体的温暖,促进差生的转化,经常性地开展多种辩论会、书画展等,给学生创造一些锻炼的机会,既丰富了同学们的知识,又开阔了视野,同时增强了班集体的吸引力和凝聚力.
总之,班主任工作没有固定的模式,应因班级而异,因学生而异.班主任要针对不同的班级,不同的学生多措并举,做好学生健康成长的领路人.（作者单位：西藏山南地区浪卡子县打隆镇小学）
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参考文献：
1、 小学班主任管理过程中和学生和谐关系的构建 摘要：对于小学班主任来说，他们在进行管理时往往会出现一些阻碍，而产生这些阻碍是因为班主任没有和学生建立良好的师生关系，导致日常的管理工作受到阻碍。
2、 也爱学生，做幸福班主任 摘要：一个人的生命是有限的，而教育的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这圣洁的。
3、 发挥班干部作用，强化学生自主管理 班干部是班主任的得力助手，发挥班干部的作用，让学生学会自主管理，是我们教师必须面对的重要任务。笔者结合自己的教学经验，提出几点具体做法。一、创。
4、 有效开展班级管理，享受班主任工作快乐 摘 要：班主任工作艰辛繁琐，但只要走进学生世界，有效开展班级管理，在工作中保持良好的心态，坚持以身作则，做学生的榜样，注重师生情感交流，丰富学生。
5、 家长会前，请学生做一份调查问卷 只有摸清了学生的“家庭底细”，学校才能有针对性地开展协同教育。召开家长会，最终目的是让老师与家长一道，帮助学生成长成才。为此，老师不妨主动地引。
6、 中职学生情感现状和班主任管理策略 受传统教育理念的影响，教师对中职学生的管理偏重于制度、条例、准则等客观手段，而使学生情感培养备受冷落。在管理学生过程中，师生之间缺乏真正的情感交。