论文小学信息技术课堂教学和数学学科整合是适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中课堂教学视频论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：面对新的教学要求,如何打造高效的信息技术课堂,如何在信息技术教学中完成和小学数学教学的整合,是每位小学信息技术教师需要思考的问题.本文探究了信息技术和小学数学教学的有效整合,以期提高信息技术和小学数学的教学质量.
关键词：信息技术 小学数学 教学整合
随着信息时代的到来,信息技术课程已经成为小学教学中不可缺少的辅助科目.笔者针对“如何整合信息技术和小学数学教学”这一问题进行了分析.
一、打造小学信息技术高效课堂教学
1.明确教学目标,优化教学设计
信息技术课程作为21世纪新兴的教学科目,教学方式和教学设计尚不成熟,所以教师要结合自己的教学经验,不断完善信息技术教学.
打造高效课堂的第一步是明确教学目标,教师要带着教学任务展开教学.如《认识键盘》的教学目标是使学生了解键盘的四个分区,掌握主键盘区各个组成部分,掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法,熟练运用主键盘输入字符.完善、明确的教学目标有助于教师把握课堂教学时间,提高教学效率,并高效完成教学计划.
此外,教师还应优化教学设计,在教学过程中清晰地分配教学时间,包括理论讲述、教师演示、学生自主操作、问题解释等环节,帮助学生有效吸收教学内容,实现高效教学.
2.增强教学趣味,激发学习兴趣
小学生喜欢学习有趣的知识,对于枯燥繁琐的教学内容缺乏主动性.因此,在教学过程中,教师要尽量把难度较大的知识简单化,以帮助学生理解吸收；要注重教学方法的灵活性,不断变化教学方式,保证学生高度集中注意力.此外,教师还要设计一些有趣、高效的问题,引发学生的思考,调节课堂学习氛围,让教学过程生动、活泼.如在教学《七巧板游戏》时,笔者引导学生掌握鼠标的操作,并学会使用七巧板软件进行游戏,进而学会软件的使用方法.教师还可以在教学前问学生：“有没有玩过真实的七巧板游戏?”“在家里有没有使用过鼠标?”“有没有同学自告奋勇的上来尝试玩一下这个游戏?”通过提问,调动了学生的学习积极性.教师还应给予学生充足的时间进行游戏,一方面,可以增加学生学习信息技术的主动性；另一方面,可以提高学生的操作能力.
3.自主合作探究,巩固教学基础
在信息技术教学中提高学生的操作能力,让学生在使用计算机时提出问题,并找到解决方法,就需要教师常常设问,让学生始终处于思考的状态,并学会如何思考.如《我的电脑》的教学目标是让学生了解计算机的存储设备,于是笔者在教学后提出问题：“存储设备的使用有什么不同,不同存储设备的使用目的是什么,其工作原理是什么?”让学生自行总结,找到学习盲点,高效完成了教学计划.另外,教师要注重学生信息技术的实践,并在学生实践过程中,尽量了解每位学生的实践情况,及时纠正不正确的操作方式,同时给予学生充分的实践时间,在教师的监督下保质保量地完成实践内容,帮助学生提升实践能力.
二、信息技术和小学数学学科的有效整合
信息技术在很多科目的教学中都起到了不可忽视的作用,尤其是在小学数学教学中,一些数学图形的准确绘制需要运用软件,教学演示PPT也需要一定的信息技术能力.因此,教师要整合信息技术教学和小学数学教学,一方面,在教学过程中教师可以利用信息技术把抽象的数学问题具象化,帮助学生完成图形的绘制,从而引导学生学会如何利用信息技术解决数学问题,提高学生的数学学习能力,增强学生的信息技术操作意识,激发学生的学习主动性；另一方面,数学知识的运用也有助于学生学习信息技术,信息技术的教学内容和小学数学教学内容相契合,有助于学生同步学习相关知识.
在信息技术教学过程中,教师应经常结合教学现状调整教学方式,通过优化教学设计,实现高效的教学,利用有趣的教学内容激发学生的学习兴趣,并注重培养学生的自主学习能力等,同时帮助学生提高信息技术能力.
参考文献：
[1]王晶.和时代同行 和整合同步 构建高效小学数学课堂[J].中国教育技术装备,2014,（17）.
（作者单位：江苏省东台市头灶小学）
总结:本论文可用于课堂教学论文范文参考下载，课堂教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 微课在小学信息技术课堂教学中应用 微课是一种新型的课堂教学模式，微课的时间比较短，通常一个主题时间大约在5分钟-8分钟，从课文的主题来看，主题具有较强的针对性，相对来说比较独立，。
2、 提高小学信息技术课堂教学效率分析 【摘 要】当今时代是一个信息化时代，我们的生活、工作和学习都呈现出信息化的特征，信息技术走进课堂，成为小学生综合能力的一部分，已然成为不可遏制。
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6、 农村小学信息技术生活化教学 中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0205-01陶行知先生说过：“生活即教育。”强调了用生活。