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分类:本科论文 原创主题:有效提问论文 更新时间:2024-01-01

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摘 要:“提问”作为课堂中师生互动、生生互动的主要手段,既能活跃课堂氛围,又能顺利达到教学既定目标.优化提问模式有助于引导学生的积极思维,提高教学质量,而且还能促进学生的全面发展.基于此,文章将围绕提问展开如下几点讨论.

关键词:高中 政治 提问教学

提问是课堂教学的有效手段之一,通过发问能引导学生积极思考、积极探讨,在问题的激发下还能发挥出学生的主体作用,实现教学目标.一节好课,是从一个好问题开始的,故此,政治教师可在提问上多下工夫,以此来提高课堂的教学效率.提问要匠心独运,即要注意问题的灵活性,问题要指向明确,难度适中,事件发展中的认知冲突,计课堂提问要体现生活性等几点进行分析,旨在为同行们的教学提供有价值的参考.

一、提问要匠心独运,即要注意问题的灵活性

课堂提问不仅是技巧问题,同时也集中体现了教学智慧和技能.“提问式”教学法有助于启发学生养成爱动脑的好习惯,调动学生学习的积极性,提高课堂学习的效率.《论语·述而》中有“不愤不启,不悱不发”.是孔子用以论述启发式教学的重要名言.但如果教师总是板着面孔以训人的老学究式的讲授知识,是很难再吸引到学生的注意,所提问题也很难引起学生的积极思考的,这样的课堂提问教学将毫无意义.例如,在分析“揭开货币的神秘面纱”内容时,就可以围绕主要内容,提出问题:货币的定义是什么?货币是如何产生的呢?货币的基本职能有哪些呢?同时,也可以列举一些生活中事例,引导学生结合生活实际认识问题并思考问题,进而再主动探究问题.创设阶梯式的问题,使问题形成一定的坡度,由易到难,由简到繁,层层推进地导引着学生的思维一步步延伸、扩展.让学生的思维都能沿着一定的坡度发展,进而顺利达到突破重点,掌握难点之目的.

二、问题要指向明确,难度适中

在高中政治教学过程中,质疑是不可或缺的关键环节,是实现“有效教学”的基础.问点的设置一定要能激发学生思考的兴趣;通过问题进行衔接,帮助学生理解政治中的抽象的概念.在设置问题时,要具体,提出的问题不能过大过泛,这样会导致学生无从下手.提问要有明确的目的,要围绕教学内容和教学目标,真正做到具体、准确,同时也要结合学生的实际,所提出来的问题要能让大部分学生都深入到思考中,而且還能回答上来.例如,针对高一年级的学生对经济生活不熟悉,在讲解关于“影响消费的因素”这一框题时,如果笼统的提问如何提高消费水平?很多学生可能无从下手,回答起来也很困难;但是,如果明确了主体,让学生从政府、企业或者消费者的角度去思考如何提高消费水平,这样他们也就能有的放矢,也能回答的比较准确,自然地,他们的自信心也会做到到提高.因此,要充分重视问题的设计并不断优化,帮助学生理解抽象晦涩的知识要点,真正使学生都能实现高效学习,让学生成为学习的主人,促成活跃的课堂互动,使教学事半功倍.促使课堂效率做到到真正提高.

三、事件发展中的认知冲突

事物总是处于变化中的,认识这一理论更利于学生理解政治教材中某些广义的概念和知识.因此,教师要引导学生全面、客观地看待问题,并将各种变量考虑进去,思考变化的原因,真正理解知识的本质.例如,在教学“价值与价值观”中价值观的导向作用时,为了让学生更好地掌握要点,突破难点,可以先提出什么是价值?价值观?待学生顺利完成这两个问题时,再根据课堂情境探究将学生思考价值观的导向作用引出来.再通过教师的有效启发和引导,学生也能逐渐明确对价值观导向作用的认识.这种将问题一个一个地提出,再一个一个地解决,使学生经历了提出问题、分析问题、解决问题的整过程;既有利于启迪他们的思维,又能很好地提高学生的政治素养.让学生在提问中,通过思考、讨论、分析、比较、归纳提升自己,真正使他们学的轻松、高效、达到事半功倍的教学目的.

四、计课堂提问要体现生活性

问题是课堂教学的核心,课堂教学提问是整个课堂教学的一个重要环节,是老师主导作用和学生主体作用的和谐统一.基础教育课程改革强调要改变课程内容的繁、难、窄、旧的弊端,将课程内容与学生的生活、科学的发展以及当下社会联系在一起,注重培养学生的兴趣,增强学生的学习经验.从这一点来看充分说明了课程内容在价值取向上逐渐向学生的生活经验倾斜.这样的政治课堂教学才是真正具有生命力的,而且才是真正充满活力的.例如,在探讨关于“正确对待金钱”这一内容时,就可围绕“如何对待金钱”设计问题:“金钱是人们日常生活中不可或缺的一部分,但是,金钱又不是万能的,我们应该通过什么途径合理获取金钱呢?如何才能发挥出金钱的积极意义呢?”整节课紧密结合这些问题展开分析,使学生对新知产生强烈的求知欲.而且他们还会立足于现实生活经验,将知识融入到生活当中,用理论的观点去分析社会生活,达到学以致用之目的,而且还能取做到良好的教学效果.

“问”虽无定法,但必须要有法,政治课堂教学离不开提问,有效的提问能开启学生的创新思维,因此,在政治课堂提问教学中,教师要灵活设计提问方式,因为富有针对性的提问会让教学重难点更突出,富有启发性的提问还能活跃学生的思维,富有趣味性的提问能为课堂注入源源不断的活力,而且还能调动学生的求知欲.作为教师,一定要掌握提问的方式方法,为深入教学,为引导学生深入探讨发挥着积极的推动作用.

参考文献:

[1]赵杨,杨源.创新高校思想政治理论课课堂提问路径的探讨[J].山西青年管理干部学院学报,2013,(02).

[2]纪立建.政治课有效教学的实施策略[J].思想政治课教学,2012,(02).

[3]肖宏伟.谈谈高中政治课提问的高效性[J].文教资料,2014,(11).

[4]闻宏武.对高中政治课中有效提问的初探[J].成功(教育),2013,(06).

[5]丁瑞俊.基于高中政治课堂提问方法的实践探究[J].新课程导学,2014,(04).

[6]姜瑞强.高中政治课应用中心素材教学模式的困境及对策[J].教学月刊·中学版(教学管理),2014,(06).

(作者单位:吉林省公主岭市第一中学校)

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参考文献:

1、 欢迎提问权威回复 辽宁沈阳市魏欣欣问:军人退出现役时国家都给予退役养老保险补助吗视具体情况而定。文件规定:“军人退出现役到机关事业单位的,其养老保险办法按照国。

2、 初中英语教学中课堂提问技巧性策略 [摘要]初中英语教学将学生的英语交流运用能力视为教学之重,因此课堂提问方法作为课堂教学的重要组成部分,成为了近年教学的主要研究方向之一。有技巧的。

3、 中职数学课堂教学有效提问的策略 摘要:近年来,随着课程改革的不断深入,提问式的教学方式也在我国得到有效普及,但整体来说,提问存在偏差、提问质量不高、提问不明确等问题依然普遍存在。

4、 翻转课堂中教师提问和总结技巧 摘要:翻转课堂中,教师的提问和总结是决定课堂教学质量高低的两个最重要的因素。这就要求教师必须讲究提问和总结的技巧。提问的技巧可以从深度、时机、线。

5、 提问 摘 要:目前,职业学校的教学过程中存在两方面严重的问题,即学生的无效学和教师的无效教。本文结合笔者的教学实践,谈谈“提问—讨论”教学模式在课堂教。

6、 数学课堂提问促进学生主动 摘 要:提问不仅表现在启发学生思维的功能,还表现在反馈教学信息;检查教学效果;培养学生的语言,文字表达能力等方面的功能。贝拉克(Bellack)。