论文社工课堂介入中职生人际沟通的尝试与是大学硕士与本科人际沟通毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人际沟通方面论文范文。
【摘 要】 本文阐述了中职生的人际沟通现状,分析了社工课堂进入学校社会工作的可行性,探讨了社工课堂介入中职生人际沟通的策略,对社工课堂在服务中的运用作了思考.指出,社工课堂是社会工作介入学校服务的一种新的服务手法,立足于自然课堂,有着操作性强、覆盖范围广、免去招募困境、有班级文化支持等特点；社工课堂是在尊重学校教育秩序前提下,将学校社会工作本土化的有效途径.
【关键词】 社工课堂；中职生；人际沟通；可行性
中职学生是特殊的学生群体,是“心理上的断乳期”和第二次危机时期,是由“自然人”向“社会人”发展、完成社会化任务的关键时期,他们将面临许多社会化的问题.由于职校学生生源主要是考不上普通高中或者无心在普通高中继续升学的群体,这类群体容易被学校、老师、社会甚至家长贴上“成绩差”“不听话”的标签；其次,中职学生三年学校学习完成后将直接输出到社会,成为工厂工人的主力军,所以他们在校学习目的与普通高中生不一样,有着承担“社会生产制造”任务的独特性,因此社会对其的价值期望和能力要求已经与普通高中生区分开来.而现在的青少年,尤其是职业中学的学生,常常会因为一些微小事情引发一系列的殴打老师、污辱甚至杀害同学、离家出走等恶性社会事件发生；近两年网络暴出各地频发的“校园暴力”事件（如重庆、永新、庆元等地校园暴力事件）之恶劣影响令人深思,究其结果无不与人际沟通有关.中职学生所处的家庭、学校、社会环境将直接影响着他的认知以及步入社会后的应对能力,良好的沟通模式、沟通认知对这个特殊年龄阶段的青少年起推力作用.
一、中职生的人际沟通现状
研究中职生人际沟通的现状,主要包括同辈群体沟通、亲子沟通、师生沟通以及与社会信息对接之沟通.基于在武汉市某职业中学的社会工作服务之需求评估显示,探讨当前中职学生在人际沟通问题主要有如下几个维度：
1.同辈群体沟通缺乏尊重
同辈群体,又叫同龄群体,它是指一个由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系亲密的非正式群体,在青少年中,同辈群体的影响日趋重要,甚至在某些方面远远超过家庭和学校的影响.中国青年政治学院的大学生在北京13—15岁的青少年中进行过一项调查,调查证明,被调查者将心里话告诉他人的首选对象往往是同性的同龄伙伴,母亲被排在其后.无独有偶,在该职业中学的需求评估结果显示：“遇到开心或者不开心的事情,愿意分享对象”比例分别是“朋友”占62%、“家人”占12%、“老师”占8%、“谁都不说”占10%、“其他”占2%.由此我们可以看出,朋友对于青少年的成长起到非常重要的作用,在青少年的生活中,同辈群体的份量及影响也是非常明显的.
中职学生生源主要是考不上普通高中或者无心在普通高中继续升学的群体,他们不仅被学校、老师、社会甚至家长贴上“成绩差”“不听话”的标签,而且在同龄人中也存在自卑感或不安全感.近些年社会频发青少年打架斗殴现象,分析背后原因却让我们哭笑不得：对方与自己喜欢的女生说话、对方占了自己自行车停车位、打开水时无意溅到别人等在该职业中学开展社会工作服务过程中也发现,即使有老师在场,开展活动时经常会因为各类琐事引发矛盾冲突,有时甚至会影响到课堂秩序.而冲突的解决往往是建立在“到操场打一架”“弄死你”“要你好看”等充满暴力的言辞与行为之上.即使是正常的日常生活中,取笑某些同学的缺陷、孤立同学、朝表现不好同学扔笔扔书并伴有语言讽刺等现象是数不胜数.
2.亲子沟通有待深入
亲子关系指的是父母与子女之间的相互关系,是人类最自然、最基本的关系；生态系统理论认为,家庭环境是一个人成长的最主要场所,家庭尤其是父母对青少年心理发展有极其重要的影响；因此,亲子沟通状况决定着亲子关系的好坏,而亲子关系的好坏又直接影响到孩子成长以及成人后的行为思考方式.
由于人生规划与入学目的的差异性以及多样性,中职学生的家庭对他们的期望可能不如普通高中家庭,通过对入学态度了解我们也能看到一些主流动机：打发时间、混个文凭、学门技术等；因此,中职学生很容易产生不被家庭重视的感受.在该职业中学,大部分学生来自城乡结合部、父母多为普通工人,并且有60%以上的同学是住校生.因此,客观原因就决定了父母可能因为工作忙、不在子女身边而忽略了对孩子的沟通,也就是孩子们口中的“他们并不了解我”.服务过程中所接触的服务对象中,亲子沟通情况出现如下几个特点：第一,单亲家庭为数不少；第二,亲子沟通频率不高；第三,亲子沟通渠道单一.除此之外,“他们根本不了解我”、“我们有代沟”、“我和他们无话可说”、“懒得理”等短语成了形容他们眼中亲子关系的高频词汇,甚至在与工作者聊天中直接用“他”或“她”来指代自己的父母.
3.师长沟通方式单一
无论是小学初中高中,现在国内教育观念还是强调学校与学生“管理—被管”的关系,学生缺少自主性；而学校老师与学生也是“教—学”的关系,这种机械的模式给传统学校教育带来一定的困扰.一方面是待解放的学生的天性,一方面是学校教育的教学目标与任务；这会使得学校在承担了过多来自考核与成果的压力后,疏于对学生心理健康、个人认知、人际沟通、职业规划等方面的关注,在事务型教学高压之下,自然而然忽视了学校与学生的沟通.
学校管理人员口中的中职学生是“让人头痛”、“拉帮结派”的代名词；学生口中的学校是“监狱”,被请去办公室“受教育”的次数成了其炫耀的资本,与管理人员“对着干”也被渲染成“偶像”.学生与老师仍然处于教育的两端,先赋的层级将两者的沟通位置自然地划分开来,甚至处于对立的状态；在对服务对象“对老师的做法有看法应采取什么方式”的调查中,我们看到：采取直接或间接与老师沟通的只有26%的同学,其他人都选择不说或者在背后与同学讨论,当有看法或者误会发生时采取“不说”“与同学讨论”等方式只会将本来微小的事情影响扩大,可想而知,“不说”“在背后讨论”的结果是更拉大师生沟通的鸿沟.
总结:本论文可用于人际沟通论文范文参考下载，人际沟通相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 论拆迁救助社工介入 摘要：城市化的快速发展、拆迁矛盾复杂化及其有效化解、拆迁困难群体的妥善安置及科学有效救助，迫切需要实现拆迁救助的专业化与职业化，而社工介入拆迁救。
2、 针对性侵犯被害人司法社工介入域外经验 [摘要]伴随着国际人权保障运动的广泛开展和被害人学的蓬勃兴起，性侵犯被害人的创伤与需求日益引起西方社会及政府的关注，由司法、医学、社会工作与心理。
3、 中职生办公自动化应用课程课堂教学设计 摘 要：提高教学质量的重要环节之一是课堂教学，而课堂教学设计的好坏，在很大程度上将直接影响着学生的学习兴趣和学习主动性的充分发挥，从而影响教学效。
4、 养老模式社会化转型和社工介入 [摘 要] 养老问题关系我国的经济、社会的发展，因而受到人们的普遍关注，传统的养老模式存在的问题逐渐显现。为解决这些问题，新兴的元素融入了养老模。
5、 激励中职生课堂学习积极性四个有效方法 摘要：本文根据中职生存在的课堂学习难以被激励的问题，研究提出了中职教师在课堂教学中能够有效激励学生学习积极性的四个方法。关键词：激励学习积极性。
6、 翻转课堂在中职生会计实训教学实践中应用 随着信息化技术的发展和职业教育面临社会多元化需求的挑战，使得传统的教育模式不再能契合职业教育目标，更多强调学生主体性和自觉性的“翻转课堂”教学模。