论文导游实务信息化资源利用有效性是关于本文可作为相关专业导游实务论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文导游实务论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
信息技术水平的不断提高,与教育教学改革之间的关系越来越密切,利用信息化资源建设大容量的可共享的数据资源库是提高《导游实务》课程教学效率,提高学生对导游职业的认识,帮助他们更快速的适应导游工作的重要途径.本文分析信息化资源在《导游实务》课程教学中应用现状,为提高资源利用的有效性提出建议.
一、前言
随着我国经济发展水平的不断提高,人们的收入水平不断提高,生活质量不断得到改善,可自由分配的资金不断增多,旅游成为了人们改善生活质量,增长见识,娱乐身心的重要方式.调查发现,我国国内游和出境游的人数不断增多,旅游市场正在以惊人的速度发展壮大.旅游市场的发展对导游的数量和质量都提出了更高的要求,随着社会的发展,游客们的需要不仅仅再停留在观赏风景上,而更多的要在旅游的过程中得到最大的精神享受,而导游对促成游客的这一要求起着至关重要的作用.《导游实务》课程是导游专业学生中非常重要的一门专业课,是培养学生旅游管理能力,将理论知识与实践相结合起来的重要课程,对学生将来能不能成为合格的导游有重要影响,而利用信息化资源对课程进行改革,利用多媒体辅助教学,模拟导游工作流程系统等对学生的个人能力进行进一步的培养,使其得到提升.因此,研究如何将信息化资源最大限度的应用到《导游实务》课程当中去,是现阶段导游专业应该研究的重要问题.
二、信息化资源在《导游实务》课程中应用现状
（一）信息化技术与教学结合取得了一定的成绩
随着教育教学改革的不断发展,对导游教学提出了新的要求,为了适应现代化信息化社会发展,导游专业实务教学部分已经在于信息技术的结合中取得了一定的成绩.学生能够利用电子信息资源库搜索到全世界各种权威导游书刊的内容,能够通过数据库解答学习过程中出现的问题,也能够通过模拟导游系统中学习导游的工作流程,有效的提高实务课程的教学效率,真正让学生体验了导游工作的乐趣.
(二)传统的教学思想仍然占主导地位,课程设置不合理
传统的导游专业实务教学中基本上是在一般的课程上完成的,以教师讲解和学生听或者现场演示的方式进行教学,而导游知识系统复杂,在课堂上模拟出来的教学情境并不能完全的反映出导游专业的特点,而在信息化技术不断进入到教学课程中的同时,仍然有部分教师按照传统的教学方式进行教学,学生提不起教学兴趣和积极性,也不能认识到当下导游职业发展中遇到的问题,不能在有限的时间内让学生了解导游,是对课程资源的浪费.
(三)学校对信息化设备的投入不足
现阶段虽然很多学校都能意识到实践课程的重要性,也将电子信息技术应用到课程中,但是在基本的物质条件上没有得到满足,很多学校没有模拟的导游工作流程系统,也没有足够的多媒体教学设备,甚至没有足够容量的数据库供学生预览,造成学生想学习,老师也愿意教,却苦于没有设备的情况,打击学生和教师的积极性.信息化资源利用的前提是学校能够积极重视导游实务课程的重要性,在硬件条件上满足这门课程可能应用到的信息化设备,通过高水平的模拟系统让学生提前感受导游工作的复杂性,为学生将来到社会上工作做一些铺垫和准备,而只有学校给予足够的设备支持,才能让学生重视自己的专业,才能激发学生的学习兴趣.
三、提高信息化资源利用有效性的途径
(一)学校应该加大资金投入
《导游实务》教学是将日常理论学习应用到实践课程中的关键,为了提高信息化资源利用有效性,首先学校应该提供充足的资金为导游专业设置足够的教学设备,例如,购买导游实务模拟系统,建立导游学习资源数据库,提高信息化设备在教学中的覆盖率,让学生都能够享受到信息化设备带来的学习资源,从而帮助学生不断学习.其次,学校應该加大投入培养一支高水平、高专业素质的导游实务课程教师,提高学校导游教师的整体水平,逐步更新专业教师的教学观念,通过教师影响到学生的学习观念,从而培养学生的信息化思维,同时,学校应该不断提高有突出贡献的教师的福利待遇水平,避免高水平师资的流失,并设立研究资金,对有创新型教学建议的导游专业教师进行资金支持,加大科研项目的投入,从而逐步提高学校的导游专业教学水平,从而提高学生的学习水平,提高竞争力；最后,加大对信息化资源利用下培养出来的学生的奖励水平,对在《导游实务》课程中有突出表现、能够适应现代信息技术发展的学生给予奖励,激发学生们的学习热情,对有创造性建议和意见的学生给予奖励,激发学生的创新型思维,为信息化资源在导游实务专业课程中的应用提供基础.只有学校重视《导游实务》课程,加大投入,学生才能在这一职业中找到自信,才能激发起学习的兴趣.
(二)教师应该利用信息化资源辅助教学
导游实务课程的教师应该善于利用信息化网络平台,下载相关的数据资源信息,并将这些信息上传,在备课的过程中借助丰富的网络资源及时更新导游实务专业学习过程中应该注意到的问题,让学生能够了解到导游专业发展的最新成果,让学生为将来走向社会做好准备.其次,教师应该利用信息化资源实现学生与教师的双向沟通机制,学生在模拟系统上练习导游实务,教师能够在计算机后台了解到学生最新的学习成果示意图,及时发现学生学习过程中存在的问题,并在网络系统平台上对学生的问题进行改正,对学生的疑问进行解答.教师还应该在网络平台上及时分享专业相关的知识,并与学生进行讨论,在讨论的过程中锻炼学生的导游思维,培养逻辑思维和创造性思维,而思想观念的培养是将来学生走向社会上进入导游行业所必须.这也是信息化资源作为辅助教学手段对《导游实务》课程做出的最大贡献之一,教师应该善于利用这些资源,达到教学效率的最优化.
(三)学生应该利用信息化资源制定最合适的学习计划
《导游实务》在学习上有很强的自主性,而导游专业的学生自身学习情况不同,因此,学生可以充分利用信息化资源,辅助自己学习.首先,在学习方面,学生除了需要学习教师课堂上的内容之外,还可以通过信息化渠道选择自己感兴趣的专业知识进行学习,丰富自身的知识储备,这也是导游专业学生必备的素质之一；其次,学生可以根据信息化资源合理符合自己学习进度的学习计划,不必拘泥与课本或者教师的讲解顺序,通过教师讲和自学达到良好的学习效果；最后,学生之间还可以通过固定的网络信息交换平台交流学习心得,讨论在真实的生活中出现的旅游现象,或者可能会发生的现象,并对如何处理这些现象进行讨论,提高信息化平台的利用效率,也能够提高学生对专业的认识,提高《导游实务》课程的有效性.
(四)促进教学资源的建设和管理
利用信息化手段对《导游实务》进行教学,必须要有专业的信息化教学资源和平台,同时也应该对这一教学资源进行有效管理.一方面,通过建设和管理对教师的工作进行监督,对教师的教学质量进行评价,通过教师内部之间形成良好的监督体系和评价机制,从而促进这一课程教学质量的提高.另一方面,教师可以在信息化平台上发挥自身在教学过程中的创意,制作出富有个人特点的导游资源体系,从而逐渐形成更适合于本学校学生发展的网络资源教学平台,提高信息化水平的利用效率.
(五)教师应该脱离课本,将实务课程与实际生活贴近
教师利用信息化资源进行教学,实际上要求教师能够脱离课本和课程设置的束缚,根据学生的实际表现灵活安排课程,比如学生未来担任导游专业的相关职务及应当具备的工作能力等等,讲解导游的相关基础知识,与同学们分析、分享现实中遇到的状况,通过这些课外生活中发生的与实际生活紧密相关的课程内容拉近学生与现实社会之间的关系.其次,教师应该按照实际的导游工作流程对课程进行设置这样可以让学生更清晰的了解导游专业人才应该具备的素质,以及相关的能力,认识到自身存在的不足,从而促进他们学习的热情,再利用信息化平台不断的充实自己,不断提高自身的综合竞争能力.
四、总结
《导游实务》是导游专业人才培养中重要的一门课程,是培养学生的实践能力,提高专业技术水平的关键课程,利用信息化手段提高这一课程的教学效率,是现代社会发展和对人才需求的必然结果.信息化手段为导游实务教学提供了丰富的数据资源和便捷的交流平台,教师应该引导学生正确的使用信息化手段提高自己,不断提高自身的综合竞争力,才能够在将来的就业中抓住先机.
（作者单位：湖南外贸职业学院）
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参考文献：
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