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【摘 要】 机械制造和自动化专业毕业生应具备会学、会想、会看、会听、会查、会动、会创新、会应用、会计算和判断、设计、检测、装修、借鉴等基本技能,方能适应市场需求,实现自我价值.
【关键词】 机械专业;毕业生;基本技能
机械专业是一门综合性较强的专业,涉及很多领域,有“万金油”之称,可以说只要是有机械设备运转到的地方,就有机械专业学生的用武之地.[1]在企业的走访调查中我们发现,企业普遍反映“适应能力、肯吃苦、勤钻研、善协作、对企业忠诚”的毕业生越来越少,技能型、创新型和复合型人才比较紧缺.高校应及时调整人才培养方案和模式,明确培养目标,勇于实践,不断探索构建以培养工程实践能力为导向的教学体系,[2]适应企业、社会对机械专业人才的需求.
一、机械类专业学生应具备的基本技能
为培养高质量的专业人才,高校确定人才培养目标时,应以培养学生基础能力和关键专业能力为核心;在教学方法改革中,注重培养学生分析和解决问题的能力;通过专项能力实训和综合实践能力实训培养学生的综合职业能力.[3]那么,机械专业学生到底需要哪些方面的技能呢?
1.会学
要学习现实.大学教育是通识教育,在校学习时注重的是基础理论,大学生刚毕业时,感觉只要和机械相关的行业都可以从事.然而回访毕业5～8后的学生,他们的体会是从事一个行业久了换行业很难,隔行如隔山,别的行业干不了了.在实际工作中会发现,学校书本上的知识远远不够用,每个行业都有独特的地方,设备特征、工艺流程、刀具参量都是有区别,能够设计、制造高性能金属切削机床的企业无法生产食品机械,搞纺织机械的不会设计印刷机械,原因是“隔行如隔山”,不懂专业设备和核心工艺.所以大学要强化实践环节,做到“学习中工作,工作中学习”.
2.会想
毕业生工作几年后,有了足够的经验和知识储备,往往会限制创新能力的发挥,很多时候会习惯于惯性思维.我们要坚信“只有想不到,没有做不到”,现在如“技能减排竞赛”、“机电产品设计大赛”、“机器人设计大赛”、“工业设计竞赛”等各类大学生科技竞赛引起了很多企业的关注,有时学生设计的产品很幼稚,但却会给企业带来全新的理念,创新往往就在想法和现实碰撞中产生.
3.会查
大学教育的一个重要特点是培养学生自学能力,开放的资料室、图书馆、实验室为学生提供了广阔的舞台.机械专业的学生通过课程设计、毕业设计、实习实训环节学到了查阅知识的技能.通过查阅机械设计手册、机械加工手册、产品样本、产品宣传册,培养了学生了解新结构、新知识的能力.
4.会动
设计是技术和艺术的较量,也是“经验”和“理论”的博弈.动手能力强不是说学生一定要到车间去干活,而是要学生学会机床的操作、机械的操作.只有会操作,才会知道产品的缺陷在哪里?设计人员一定要知道自己设计的产品如何应用.
5.会创新
创新是需要验证的,理论是不需要创新的,理论应用才需要创新.一颗大树,不同人看得到的结构不同：在木匠眼中看到的是出多少木材,能打多少家具;而在艺术家眼里则是能做成什么样的造型、体现什么样的美.创新是理论知识的灵活应用.
6.会用
能灵活应用先进的制图软件、计算软件、网络知识是对现代机械工程师的基本要求.传统的制图员、描图员等工种已经淘汰,图纸、工艺已经实现了电子管理.当然,网上的东西有些也不靠谱,需要我们具有甄别能力.
7、会算
不是算计人,要会计算、手算,只有前期大量的计算才能有感性认识.虽然计算机计算准确率很高,但计算过程不一定不出错.如设计中计算机仿真的结果和想象或实验结果不符,就要及时查找原因.
8、会判断
在生产实践中,加工出的不合格件不能简单的扔掉.要看零件是否能够修复,要判断零件在设计产品中的重要性,不重要的零件可以降级使用、让步接收.
9、会改
要有改动图纸、改动设计的能力.设计图纸难免会出错,在制造过程中及时发现设计错误,在已经加工出结构的基础上改动未加工零件进行匹配,尽量减少企业损失.
10、会测
零件设计时就要想到检测方法,如果零件无法检测,就无法控制加工质量,不能判断零件是否合格,所以设计人员要有质量检测的技能,知道如何测定产品质量.
11、会装
装配是设计的一个重要环节.装备设计中,一定要模拟装配一遍,及时发现无法装配的环节,避免在生产中出现无法装配的现象.现代CAD/CAM软件都有仿真装配模块,我们应该在实际生产前装配一遍,尽量杜绝无法装配现象的出现.
12、会修
设计时就要考虑维修问题,要考虑维修时零部件的拆卸方式.如果设备损坏后,零部件无法正常拆卸,则该设计不是合理的设计方案.
13、会听
要有和客户沟通的能力,听明白客户的要求.我们的设计产品最终是要交给用户的,如果不能正确理解用户的需求,无法和客户进行有效沟通,用户验收设备时感觉产品不合理就不会买单,可能会引起较大的麻烦.
14、会看
对客户提供的图纸要能看懂,根据图纸确定加工方法、装备结构.现在年轻的工程师3D软件应用能力较强,二维看图能力差,在校生一定要加强这方面的能力培养.
15、会讲
根据用户的要求和图纸,要把我们设计的思路、装备的结构讲给用户,让用户明白我们的设计是为他量身写作的,这样用户才能买帐.
16、会借
要会借鉴.市场上出现的相关产品、相近结构都是我们设计的资源,我们要创造性的优化组合、合理借鉴.创新是需要基础积累的,要及时借鉴先进的技术.
二、结语
随着我国经济建设的飞速发展,机械制造业规模不断加大,对机械类人才需求持续增加,而机械专业人才的培养更是制造业发展的基础和保障.鉴于此,高等院校应结合自身情况,坚持“强能力,重素质”,以培学生的学习积极性和主动性为目标,帮助学生掌握科学的学习方法,采取适当教学方式,充分调动学生的积极性,激发学生的自主学习意识,使学生成为学习的主体,真正成为知识的掌控者.
【参考文献】
[1] 李翔,项林芳.职业技能导向下机械专业教学模式[J].中国教育技术装备,2015.9.114～115.
[2] 徐鹏云,张秀花,王泽河.机械类专业实践技能培养体系的构建和研究[J].河北农业大学学报,2013.10.80～83.
[3] 王磊,李业农.机械类专业高技能人才培养方案的优化和探索[J].职业,2014.4.96～98.
【作者简介】
王万新（1971-）男,讲师,硕士,主要从事机械制造自动化研究.
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参考文献：
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